家长希望老师知道关于儿童精神疾病

我的大儿子,鲍勃,是十岁,今年四年级。因此,我一直参与我们当地的公立学校区五年了。因为鲍勃的正式的诊断(情绪障碍,多动症)在春天他的幼儿园,我一直使用——和——教师、辅导员和学校管理人员,以允许我儿子最好的教育质量。

我们一直比较幸运。鲍勃的大部分老师都愿意学习儿童精神疾病的来龙去脉;特别是,鲍勃的疾病影响了他的学习能力。在大多数情况下,政府在他的小学有非常好的工作和鲍伯的纪律。

但它不是从一开始就这样。我们不只是让鲍勃在学校第一天下车,知道一切都会膨胀。花了很多的耐心和解释,电子邮件和信件和电话,这一点。在一年半短——鲍勃将转到另一所学校。

不是每个人的生活更容易如果教育员工知道一些事情关于我们和我们的孩子吗?

首先:

1。我们没有吸毒者。我们的孩子不是他是因为我们迷,或虐待,或缺席,或仅仅是可怕的父母。是的,有可怕的父母——但不是所有的人都有可怕的孩子;并不是所有的好父母有好的孩子。

2。我们没有试图把我们的孩子变成吸毒者。精神病学并不是一门精确的科学。儿童精神病学更加迟钝。有很多的尝试和错误参与治疗儿童精神疾病,它看起来像我们的孩子总是在规定的药。对于我们所有人来说,药物治疗是一个最后当一切已经失败了。

3所示。我们的孩子不希望被“坏孩子”。你不应该不信,当我的孩子表达真诚的兴趣,学会控制自己的愤怒,或者学习更好的学习方法,如何控制自己的焦虑,他没有那么多厕所休息。这不是他们的选择。

4所示。并不是所有的精神病儿童成长为罪犯。请不要将我的孩子称为“我们的未来的暴徒。”It's unprofessional and hurts my feelings. Besides, many mentally ill people live seemingly "normal" lives.

5。我总是没有答案。不,我不知道“触发”我孩子的爆发。可能没有触发。我不知道如何阻止他的焦虑袭击——如果我做了,我就会教他了。我做最好的我可以和花大量的时间研究试图做得更好。

这是一个简短的列表;我可以添加到它,但这些都是最基本的。用最简单的术语来描述:我们希望教育工作者认为我们的孩子的孩子——不仅仅是他们处理的另一个负担。