意想不到的家教团队合作

与精神疾病养育一个孩子需要一个团队。父母,家人,朋友老师、治疗师等都可以成为团队的一部分。在我的例子中(Bob的),鲍勃的父亲,但有时处理他更多的麻烦而不是帮助;特别是在前一年的学校教育鲍勃的评估和诊断。

没有家教团队合作

如果你读过我之前的文章共同监护,你会更加了解我为什么不一定听从鲍勃的父亲还是礼貌地分享东西。他不仅有自己的问题(各种),但他在严重拒绝鲍勃的注意力缺陷多动症。它甚至达到,他试图阻止Bob被给予一个ADHD药物治疗评价,这是不成功的。

有团队成员谁不同意如何帮助孩子精神疾病使它更难识别和实现这些服务。鲍勃的父亲和我的时间越长不同意如何家长鲍勃,我更惊讶当鲍勃的父亲是令人愉快的。

不同的教育风格不能混为一谈

例如,鲍勃的父亲有一个悠闲的家教方式(被动),它允许Bob去只要他能有大量的对话和不多的后果。我有一个更加结构化(权威)教育方式充满了后果的行为。当鲍勃做他需要做的正如所料,他得到一个积极的结果(床时间晚,特殊对待,等)。当他做他不应该做的事,Bob收到负面后果(失去特权,早睡觉,等)。

鲍勃昨天送给我一份事故报告使用一把剪刀切割洞在他的书桌上。普通的鲍勃的行为,但在鲍勃解释说,他是无聊,听起来是正确的。多动症、恶声恶气。所以上课鲍勃的无聊不是一个震惊。

家教团队合作吧

震惊我了什么是团队精神。我鲍勃打电话给他的父亲告诉他的事件报告。鲍勃很害怕,但他做到了。我通知了鲍勃的父亲事件报告和鲍勃解释为什么他把洞在桌上。我没想到鲍勃的父亲与我与鲍勃发号施令,让他对他的行为的后果。它进行得很顺利。如此顺利,我几乎掐自己,看看我是不是在做梦。意想不到的缓解团队一直陪伴着我,直到今天。它让我思考,也许,仅仅是也许这父母的事情可能没有那么困难,因为它已经过去近12年。话又说回来,它可能是一个时间上的巧合。