什么是积极行为计划?
在慢性行为问题的早期阶段进行干预，为患有ADHD的孩子提供了在学校环境中取得成功的机会。如果家长和学校采用早期干预措施，对行为问题采取积极的态度，而不仅仅是惩罚，那么将会有更少的人被移交给青少年当局。
在行为变得具有严重破坏性之前就开始积极的支持，通常可以消除对表现听觉的需求，这种需求决定一个孩子是否应该从他或她目前的教育环境转移到另一种环境。一个积极的行为计划和可能的另一种纪律计划是解决慢性行为问题的行之有效的策略。它们应该作为一种主动的工具来使用，而不仅仅是一种被动的工具。
该法律强调采取积极的干预措施。惩罚并不能教会孩子新的行为。惩罚可以暂时阻止孩子的行为，但一旦孩子不再害怕，惩罚就会恢复。这就是为什么传统的校内停学、纪律滑向办公室和糟糕的成绩单并没有使行为向好的方向改变。这些策略并不能教会你新的、更恰当的行为。如果它们成功了，我们就不会看到对一些儿童重复使用它们的模式。
在写这样的计划时，团队不应该忽视确定孩子的强项和兴趣。这与识别问题行为的功能一样重要。当把注意力从不良的行为期望转移到培养孩子的优点上时，会发生令人惊讶的事情。这种优势并不一定是在学术领域。这种优势可能出现在许多领域，包括艺术、舞蹈、摄影、动物、陶器、机械、汽车等。在同龄人面前承认孩子的特殊爱好或兴趣领域，可以是一个非常强大的奖励。社区中的导师，有着共同的兴趣领域，可以是这样一个孩子生活中非常积极的力量。即使是一周一两个小时，也会对孩子的生活产生巨大的影响。我认为这应该是一个一对一的活动来帮助孩子建立自尊。让孩子知道一个人有自己的兴趣，并想帮助建立他或她独特的力量是多么有力量啊!
一个成功的行为计划需要团队合作和积极的态度
一个成功的行为计划包括员工、家长和孩子的责任、问责和沟通。进步应该是小步前进，而不是突飞猛进。仅仅写下对“Johnny”的期望不会改变“Johnny”的行为。应该仔细选择积极的强化物，因为它们必须对特定的孩子有意义。每个团队成员都必须准备好作为团队的一部分来实施计划，使用同样的积极干预，同样的积极强化措施，理解行为的触发因素以及如何减少这些触发因素。他们必须经常交流，以评估计划的成功，并在必要时做出改变。
一个成功的行为计划需要员工、家庭和孩子之间的积极努力和沟通。
写有效的行为和纪律计划的技巧
作为一名家长和家长倡导者，我只能提供一些我所提倡的对孩子们有用的想法。你可以在赖特的法律还有我的链接页面上列出的其他网站。
如果一个孩子真的很暴力，那么选择就很少了。如果一个孩子不会对他自己或他人构成危险(法律对这种“危险”的构成有非常明确的规定)，那么他/她就需要尽可能地与适当的同龄人树立榜样。
作为多动症儿童的父母，你必须知道什么是法律定义的“对自己或他人的危险”。看看法律和规章制度。例如，一个真正的危险是携带枪支到学校。然而，滥用法律的一个例子是，一个小孩把Ora-Gel带到学校，并因违反毒品法而陷入麻烦。所以要知道法律是怎么说的。国会有很多关于《残疾人法案》(IDEA)纪律部分的活动，并试图大量改写该法律。这仍然是一个非常不稳定的问题。
为你的孩子建立保障和保护的一个有效方法是积极的行为计划和可能的选择学科计划在的地方。我首先要确定你孩子的强项和兴趣。当把注意力从期望孩子的不良行为转移到培养孩子的优点上时，会发生令人惊讶的事情。这并不一定是学术领域;不过如果有学术优势就好了。有时候，在社区中有这样一种兴趣的导师，比如陶艺、音乐或艺术，可以成为孩子生活中非常积极的力量。即使每周花一两个小时在这个兴趣上，也会对孩子的生活产生巨大的影响。我认为这应该是一个一对一的活动来帮助孩子建立自尊，并让你的孩子知道有人想帮助他建立他或她独特的优势。
在制定行为和纪律计划时，如果你能获得儿童心理学家的专业知识，帮助你写下这些目标和干预措施，这是非常有用的。不幸的是，根据你的具体情况，学校的工作人员可能会或可能不会寻找你孩子的最佳利益。也许他们不想惹是生非。同样，焦点可能不是教育，而是其他影响。如果发生这种情况，你的孩子将是受害者。
另一方面，我也看到过一个非常好的行为计划，它得到了团队的书面认可，帮助孩子取得了跳跃式的进步。一个好的计划应该包括:
对特定的孩子真正有意义的奖励
制定应急计划(例如，如果代课老师不知道该怎么做)
完全是为了教导孩子新的，更积极和可接受的行为吗
行为计划对区域来说并不是一种奖励或方便的东西(例如将他扔进一个空房间并要求暂停)。如果以前用过惩罚措施，你可以指出，很明显，那个方法没有用，现在让我们用一些可以教新行为的方法。
一个好的行为计划总是涉及到三件事美国广播公司的行为。
先决条件(行为之前发生的事)
行为本身
结果(行为的结果)
学校通常忽略的是确定前因，或触发行为的原因。没有人注意到是什么导致了这种行为。在过渡(变化)期间总是会发生一些事情。例如，也许老师在关注课堂以外的事情，或者孩子成为了班级的替罪羊，而老师让班级继续这种行为。也许孩子是触觉敏感的，在体育课上变得过热，或者在大量人群中不知所措和过度刺激。
毒品和药物管理局明确表示，如果在学校有行为问题，需要进行专业的行为评估。所有的干预措施都必须记录在纸上，哪些有效，哪些不成功。这是一种方法，可以找出很多问题，并可以开始在行为领域的能力的道路上的孩子。
在这个问题上，这里有一个最喜欢使用这个词的地方“责任”。一个在社会行为方面缺乏能力的孩子被告知要“负责任地行动”。记住，地区也必须承担“责任”，正确地识别孩子的需求，并制定一个合乎逻辑的、经过深思熟虑的、积极的方法来改变行为。团队必须采取负责任的行动，保持密切的沟通和解决问题，在出现任何严重的问题之前。
法律还强调使用积极的干预，而不是惩罚性的干预或惩罚。惩罚并不能教会孩子新的行为。它设法停止行为，但只是暂时的。关键是用积极的行为取代不可接受的行为。
APA的参考
什么是积极的行为计划?, HealthyPlace。于2021年4月10日从//www.lharmeroult.com/adhd/articles/what-is-a-positive-behavior-plan取回
